Baisse des inscriptions dans les collèges communautaires et rebondissement dans COVID-19
La pandémie COVID-19 a eu des effets étendus et imprévisibles sur pratiquement tous les secteurs de l'économie. Pourtant, tous ces impacts n'ont pas été négatifs. Certaines industries ont connu une forte augmentation de la demande en raison de l'évolution des préférences des consommateurs. Les collèges communautaires font partie de ceux qui ont bénéficié et continueront de bénéficier de cette évolution, car les étudiants recherchent des options plus sûres et plus abordables.
Et cela ne pouvait pas arriver à un meilleur moment pour les collèges communautaires. Les inscriptions dans les collèges communautaires étaient en baisse constante depuis qu'elles avaient atteint un sommet en 2010, après la Grande Récession. Dans cet article, nous examinons ce déclin et les indices que les tendances des inscriptions dans les universités pendant la récession peuvent offrir. Nous explorerons ensuite les changements dans les inscriptions dans les universités communautaires provoqués par la pandémie et conclurons en examinant comment les universités communautaires peuvent se préparer à un éventuel afflux de nouveaux étudiants.
Le grand déclin des inscriptions dans les community colleges
Dans l'ensemble,Inscriptions dans les collèges communautaires a connu une croissance rapide au cours de la première décennie du 21st siècle. Les taux de croissance des inscriptions dans les collèges communautaires n'ont cependant pas été répartis de manière égale. Entre 2001 et 2002, les inscriptions ont augmenté de 5 %. Ce taux est passé à une augmentation annuelle moyenne de 0,7 % entre 2002 et 2006. Entre 2006 et 2010, cependant, les inscriptions dans les collèges communautaires ont augmenté d'environ 20,3 %, soit 4,8 % par an.
Ce pic d'inscription a été largement provoqué par la Grande Récession. Selon un rapport intitulé Terminer l'université : Une vue nationale des taux de réussite des étudiants - Cohorte de l'automne 2008 par le centre de recherche du National Student Clearinghouse (NSC), les chercheurs ont constaté que les inscriptions dans les community colleges ont augmenté en grande partie grâce aux étudiants plus âgés qui poursuivent leurs études.
Selon le Directeur exécutif du CNSPendant la Grande Récession, nos données ont montré que l'impact sur les établissements d'enseignement supérieur n'est pas immédiat ; les collèges communautaires et les établissements à but lucratif ont connu les plus fortes augmentations des inscriptions, surtout parmi les étudiants plus âgés qui sont arrivés plus tard dans la récession. Les étudiants âgés de 25 ans et plus étaient motivés à s'inscrire dans les community colleges pour améliorer leurs compétences et/ou s'orienter vers de nouveaux domaines.
Il est intéressant de noter que la Grande Récession n'a pas eu d'impact significatif sur les taux d'inscription des étudiants âgés de 18 à 24 ans. Taux d'inscription dans les collèges communautaires pour ces étudiants a augmenté avant de plafonner entre 2009 et 2011, pour ensuite diminuer. Le rapport du NSC a également constaté que si les taux d'inscription ont atteint un sommet pendant la récession, les taux d'achèvement ont diminué. La baisse des taux d'achèvement a été la plus importante parmi les étudiants plus âgés. La raison en est qu'une fois que le marché du travail a commencé à s'améliorer, de plus en plus d'étudiants ont quitté l'école pour retourner travailler.
Depuis le pic atteint en 2010, les inscriptions dans les collèges communautaires ont nettement diminué. Entre 2010 et 2017, les inscriptions dans les community colleges ont chuté de 11,9 %. Pourtant, les faibles taux de chômage ne disent qu'une partie de l'histoire. Un autre défi majeur auquel les community colleges sont confrontés est la diminution du nombre d'étudiants qui obtiennent leur diplôme d'études secondaires dans certaines régions. Par exemple, la Nouvelle-Angleterre devrait connaître une Baisse de 10 % du nombre de diplômés de l'enseignement secondaire entre 2013 et 2023.
Une baisse des inscriptions a un effet de retombée qui a un impact sur les modèles d'entreprise des collèges communautaires. Les collèges sont confrontés à une pression croissante de la part des législateurs pour améliorer les taux de réussite et le nombre d'étudiants qui passent en quatre ans dans les collèges et universités. Pourtant, ces établissements ne disposent pas des fonds nécessaires pour offrir le même niveau de programmes et, dans de nombreux cas, ne peuvent pas le faire. Incapables d'offrir un large éventail de programmes, les étudiants potentiels vont ailleurs.
Mais avec les changements fondamentaux dans la vie quotidienne provoqués par la pandémie, les community colleges devraient-ils, à l'exception d'une Grande Récession, connaître une augmentation aussi importante des inscriptions ?
Augmentation des inscriptions dans les collèges communautaires à l'âge de la COVID-19
À première vue, le ralentissement économique provoqué par l'épidémie mondiale de coronavirus ressemble à la Grande Récession, voire l'éclipse. Par exemple, au plus fort de la Grande Récession, environ 800 000 emplois ont été perdus en mars 2009, et environ Au total, 8,6 millions d'emplois ont été perdus. En avril de cette année, cependant, plus de 20 millions d'emplois ont été perdus et, selon certaines estimations, quelque 40 millions d'emplois ont été perdus depuis le début de la pandémie. De même, pendant la Grande Récession, le taux de chômage a atteint un pic de 10 %, alors qu'il a atteint 14,7 % en avril 2020.
Bien que le gouvernement américain n'ait pas encore promulgué de législation comme le programme TAACCCT de 2009 qui a fourni aux collèges communautaires un financement supplémentaire de 2 milliards de dollars pour offrir une formation supplémentaire à la main-d'œuvre adulte, les taux de chômage suggèrent que davantage d'étudiants d'âge non traditionnel pourraient retourner à l'école. Certes, il n'est pas certain que le ralentissement économique sera aussi long que la dernière récession, mais certains travailleurs constateront que leur emploi n'existe plus, et beaucoup devront suivre une formation et des études.
Certes, COVID-19 a apporté avec lui toute une série de préoccupations qui n'existaient pas pendant la Grande Récession. Par exemple, les étudiants n'avaient pas peur de quitter leur maison ou de vivre sur le campus. Bien qu'il soit encore tôt, certaines études ont montré que les étudiants appréhendaient de retourner à l'école et certains poursuivront même leurs études ailleurs.
Considérez cela :
- 17% des étudiants des universités ne savent pas ou n'ont pas l'intention de retourner à l'école à l'automne
- 4% des étudiants des universités a déclaré qu'il s'inscrirait dans un autre établissement si son école actuelle ne proposait pas d'enseignement en ligne
- Un lycéen sur dix qui, avant la pandémie, prévoyait de faire quatre ans d'études supérieures a maintenant fait d'autres projets et environ ½ s'inscrira dans un collège communautaire
En période d'incertitude, les étudiants accordent la priorité à la valeur et à l'accessibilité. La ligne de pensée générale est la suivante : s'ils doivent de toute façon suivre des cours en ligne, ils peuvent tout aussi bien suivre des cours dans des community colleges qui facturent 50 % de moins que les grands établissements. Les étudiants seront confrontés à des difficultés à court terme, comme les diplômés du secondaire déjà acceptés dans des écoles de quatre ans qui se réinscrivent dans des community colleges ou qui doivent transférer des crédits dans une nouvelle école une fois la pandémie terminée. Mais pour de nombreux étudiants, les économies réalisées justifient les moyens, et les faits indiquent que les community colleges sont sur le point de connaître une forte augmentation des inscriptions.
Se préparer à l'augmentation des inscriptions dans les collèges communautaires
Pour faire face à la tempête qui s'annonce et saisir l'occasion d'augmenter les inscriptions, il faut se préparer. Les community colleges doivent commencer à examiner leurs processus existants. Ils doivent examiner si leurs flux de travail sont capables à la fois de traiter un plus grand nombre d'étudiants et d'offrir des possibilités d'éducation plus flexibles.
Par exemple, de nombreux étudiants chercheront à s'inscrire dans des collèges communautaires pour suivre des cours en ligne. Si les écoles ne sont pas préparées à offrir des cours en ligne à l'échelle de l'établissement, il est temps de commencer à planifier et à mettre en œuvre. S'assurer que les écoles disposent de la technologie nécessaire est un aspect important de l'enseignement en ligne, mais ce n'est pas le seul. Le corps enseignant et le personnel doivent être formés. Chacun dans l'organisation doit connaître ses rôles et responsabilités dans chaque nouveau processus.
L'un des meilleurs moyens pour les community colleges de se préparer à l'augmentation des inscriptions est l'automatisation des flux de travail pour les collèges et les universités. Les organisations peuvent facilement concevoir et tester de nouveaux flux de travail pour s'assurer de leur efficacité opérationnelle. Les community colleges peuvent également remplacer les longs processus manuels par l'automatisation de leurs flux de travail afin qu'ils puissent faire face à un afflux d'étudiants sans créer de rupture dans leurs processus existants. L'automatisation permet également aux community colleges d'offrir des expériences supérieures aux étudiants et d'augmenter considérablement la rétention des étudiants.
