Comment la technologie de l'apprentissage a évolué avec le LMS

L'apprentissage, indépendamment de la façon dont il se fait et du lieu où il se fait, a changé à jamais. Les jours où il fallait feuilleter des classeurs et écouter un cours en cliquant sur un jeu de diapositives ont été remplacés par des plates-formes d'apprentissage en ligne interactives qui peuvent être utilisées à partir d'un ordinateur, d'un ordinateur portable, d'une tablette ou d'un smartphone. Non seulement nous apprenons d'une nouvelle manière, mais nous apprenons également d'un nouvel endroit : un système de gestion de l'apprentissage (LMS).

Apprentissage et systèmes de gestion de l'apprentissage : Les premières années

Les entreprises ont commencé à utiliser des systèmes de gestion de l'apprentissage pour former leurs employés dans les années 90. Les premiers LMS ont été développés sur des plateformes d'apprentissage en ligne de l'enseignement supérieur, avec des cours dispensés par des enseignants et des modules de classe définis. 

Les premières versions du LMS étaient principalement utilisées pour suivre la formation et la conformité des employés, ce qui était généralement fait par des professionnels des RH et de la R&D. Au cours de cette première phase de l'apprentissage en ligne, les employés ont appris à partir de conférences préenregistrées et de CD-ROM, suivies d'évaluations à l'issue des cours. Tout était fait manuellement - notation des examens, enregistrement des résultats, génération de rapports, création de certificats, envoi des certificats, etc. Avec le temps, cette pratique s'est adaptée au monde de plus en plus numérique.

Apprentissage et systèmes de gestion de l'apprentissage : A quoi ils ressemblent maintenant

Avec l'essor d'Internet, la nature de l'apprentissage a subi une transformation radicale. De nos jours, il ne suffit plus d'offrir un contenu de qualité à vos apprenants ; le contenu doit également être engageant, adaptable et offrir une expérience utilisateur globalement positive. Il n'y a plus d'approche unique de l'apprentissage et, en fait, c'est le contraire qui est nécessaire : dispenser un enseignement ou une formation adaptés à chaque apprenant, ce qui rend l'apprentissage plus personnalisé.

Ce besoin de personnalisation et d'apprentissage adaptatif a ouvert la voie aux systèmes de gestion de l'apprentissage dont nous disposons actuellement. Dans l'espace associatif, par exemple, un solide association LMS offre des environnements d'apprentissage interactifs aux apprenants, dispose de fonctions intégrées de création de cours et d'évaluation, et propose une fonctionnalité de rapport complète afin que les associations puissent mieux comprendre leurs membres et prendre des décisions fondées sur des données.

L'avenir de l'apprentissage et des systèmes de gestion de l'apprentissage 

Alors que l'internet a incité à personnaliser la nature de l'apprentissage et à adapter les systèmes de gestion de l'apprentissage, l'omniprésence des appareils mobiles et des smartphones a créé un besoin supplémentaire : l'apprentissage mobile. La société moderne consomme aujourd'hui 90 % des informations mondiales par le biais de ses smartphones et tablettes, et les apprenants font de même.

Les systèmes de gestion de l'apprentissage dotés de capacités mobiles stellaires deviendront les meilleurs de la race pour les années à venir. Pour les associations, le fait de proposer des contenus en déplacement et un accès hors ligne garantira que l'apprentissage se fera là où se trouvent vos apprenants. Les versions mobiles des LMS deviendront de plus en plus populaires, tout comme les autres plateformes nécessaires pour gérer une large base de membres.

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